Начало у этой истории стандартное: собирала я как-то примеры. В данном случае неважно чего. И подвернулись мне подряд два примера из разных сказок из "Мурзилки" одного автора (видно искомую коснтрукцию любившего и использовавшего) - Владислава Бахревского. Мне стало любопытно, я залезла в Интернет и раздобыла сказки. Они тоже были вполне забавными, я их распечатала для Динки, и мы их радостно прочитали (и, кажется, также успешно потеряли). Потом мне стало еще любопытнее и я поинтересовалась у Яндекса: а кто такой собственно господин Бахревский. Дальше начинаются ужасы. Яндекс вывел меня на
статью, полную какого-то фантастического непонимания некоторых причин, следствий, явлений и их трактовок.
Опустим фанстастическую идею о целях американцев захватить умы российских детей (идею о том, что такое могло родиться только в голове человека, для которого сама идея кому-то чем-то запудрить голову в детстве не кажется безосновательной, тоже опустим).
И все рано есть вещи поражающие...
"В московском метро американцев всегда узнаешь по беспардонным перекрикиваниям. Совсем еще недавно наши дети выражали в общественных местах свой восторг улыбками, смехом, иногда выкриками. Теперь всюду визг, американский визг, визг Микки-Мауса".
Меня всегда, напротив, поражало, как не умеют себя вести где бы то ни было именно русские. Где-то у Дины Рубиной описывалось, что громче всех и неприличнее всех в Европе вопят израильтяне. Может это такая специальная аллергия на своих за границей.
Еще из всегда поражающих пассаж про то, кто чего не знает:
"Ехал в поезде с умненьким мальчиком. Первоклашкой. Загадывали друг другу великих людей. Кто такой Маршал Жуков — не слышал. Удивившись, я задал тот же вопрос, выступая в Торопце перед детьми 4-6 классов. Кто-то неуверенно сказал: “генерал”. О героях Кожедубе, Покрышкине — полное неведенье. В Крыму учитель литературы пожаловался: Я обнаружил: выпускники не знают маршалов Отечественной войны и Жукова тоже".
Я понятия не имею, кто такие Кожедуб и Покрышкин, и не знаю ни одного маршала отечественной войны. Я честно считаю, что маршал Жуков - это тот дяденька, что издевается над лошадью напротив исторического музея. Я всегда была той самой девочкой, которая когда мне на истории России говорили "А вот в прошлой контрольной вы хорошо написали про "такого-то" спрашивала у соседа кто "такой-то", потому что счастливо успевала вычеркнуть из головы эту абсолютно бессмысленную информацию за неделю прошедшую с контрольной.
И более того, я считаю, что не существует тех самых вещей, про которые школьные учителя любят кричать: "Ах, дети не знают, где течет Волга!" Где течет Волга я, правда, знаю, но по исключительному стечению обстоятельств. В школе должны учить решать задачи. Переформулировать проблемы в задачи и их решать. На каком материале это делать - абсолютно все равно. Какую-то часть чего-то придется выучить - просто, чтобы пользоваться было удобнее и доступнее. Так некоторые задачи быстрей формулируются. Но и только.
Нету ничего такого, что первоклашки/выпускники/образованные люди должны знать.
P.S. Единственное: не знаю, почему мне хотелось, чтобы человек, который хорошо пишет сказки для детей, хорошо понимал что детям надо и не надо. В общем вещи-то разные и не связанные...